Réalisation d’un spot de sensibilisation sur l’inclusion scolaire des  enfants avec TSA en Tunisie -HI عودة إلى الفرص

Projet Autisme  

Réalisation d’un spot de sensibilisation sur l’inclusion scolaire des  enfants avec TSA en Tunisie 

1. CONTEXTE 

La question de l’autisme en Tunisie 

En Tunisie, les troubles du spectre autistique (TSA) sont classés dans la catégorie  du handicap mental, ce qui explique l’absence de données spécifiques sur ce  groupe. Le diagnostic intervient généralement entre 3 et 6 ans, souvent au moment  de l’entrée à l’école. Les enfants passent alors quelques mois en milieu scolaire  avant d’être déclarés non scolarisables, puis orientés vers des centres spécialisés  pour personnes en situation de handicap mental, où le personnel est peu, voire pas,  formé à la prise en charge spécifique des enfants autistes. 

Les pédiatres, principaux professionnels compétents pour poser un diagnostic, sont  rares et souvent coûteux, en particulier dans les gouvernorats du Sud. Les Unités  Régionales de Réadaptation (URR), qui regroupent divers spécialistes (pédiatres,  orthophonistes, ergothérapeutes, psychologues), sont théoriquement chargées de  réaliser un premier bilan et d’assurer un suivi médical. Cependant, dans la pratique,  ces structures manquent cruellement de ressources humaines et ne peuvent assurer  un accompagnement adapté. 

Selon le Ministère des Affaires Sociales (MAS), il existe 23 centres spécialisés pour  l’autisme répartis dans 10 gouvernorats, accueillant 1 293 enfants. Ces chiffres  proviennent des rapports transmis par les structures régionales du MAS.  Néanmoins, la majorité des enfants autistes ne sont pas pris en charge dans ces  centres, mais plutôt dans des établissements spécialisés dans le handicap mental,  tels que ceux gérés par l’association UTAIM. À l’échelle nationale, on dénombre  environ 300 centres spécialisés. 

Les acteurs sociaux et médicaux pourraient jouer un rôle clé dans  l’accompagnement et l’inclusion scolaire et sociale des enfants avec TSA, mais ils  manquent de formation et de ressources sur les approches multidisciplinaires  adaptées. Par ailleurs, les familles sont très peu orientées ou soutenues, alors  même que les TSA entraînent des difficultés majeures au quotidien (crises, troubles  du langage, troubles sensoriels ou du sommeil, etc.), qui s’intensifient souvent à  l’adolescence. Cette situation pèse lourdement sur les aidants, notamment les  mères, et peut profondément affecter l’équilibre familial.

Le projet Autisme mis en œuvre par Handicap International 

Depuis février 2023, Handicap International, avec le soutien de la coopération monégasque, a lancé la deuxième phase du projet « Pour une prise en charge et inclusion des enfants avec TSA » (2023-2025) qui se veut assurer la consolidation des résultats obtenus durant sa première phase (de 2021 à 2023) dont  

notamment le développement d’une coordination entre les différents acteurs  tunisiens impliqués dans la prise en charge pluridisciplinaire, le développement de  la formation sur l’autisme pour les professionnels et la sensibilisation à l’échelle  nationale sur l’autisme. 

Les structures associatives et institutionnelles impliquées dans le projet ont  exprimé la nécessité de poursuivre les efforts engagés et travailler davantage sur  les facteurs d’inclusion des enfants ayant des TSA, tels que le renforcement de capacités des acteurs de la deuxième ligne, le développement des approches adaptées, l’amélioration des conditions d’inclusion en milieu scolaire ordinaire, l’ouverture sur d’autres expériences internationales ainsi que l’accompagnement adéquat des parents. 

Cette seconde phase du projet vise, de manière générale, à favoriser l’inclusion  sociale et à améliorer la qualité de vie des enfants ayant des troubles du spectre  autistique (TSA), en mettant en œuvre une intervention adaptée, efficace et de  qualité (Objectif Général). 

Pour atteindre cet objectif, le projet s’articule autour de trois axes spécifiques :

1. Objectif Spécifique 1 : Renforcer le dispositif de prise en charge  multisectorielle des enfants avec TSA par les acteurs de deuxième ligne à  l’échelle régionale et locale. Ce dispositif, déjà soutenu lors de la première phase du projet, continue d’être  consolidé afin de promouvoir une prise en charge concertée, coordonnée et  adaptée. 

→ Résultat attendu : Un système de prise en charge multisectorielle renforcé  dans les régions ciblées. 

2. Objectif Spécifique 2 : Promouvoir l’inclusion des enfants avec TSA dans le  système éducatif ordinaire. Le projet agit dans les zones pilotes du Grand Tunis, de Médenine et de  Tozeur pour favoriser l’intégration scolaire des enfants autistes. → Résultat attendu : Une meilleure intégration des enfants avec TSA dans  les établissements éducatifs ordinaires dans les zones ciblées. 
3. Objectif Spécifique 3 : Contribuer à l’opérationnalisation de la stratégie  nationale sur l’autisme. Cela passe notamment par le renforcement du réseau de professionnels et de  structures impliqués dans l’orientation et la prise en charge des enfants avec  TSA, y compris les associations de parents. Ce réseau joue un rôle clé dans  l’adaptation de la stratégie nationale aux réalités du terrain.

→ Résultat attendu : Un réseau renforcé et mobilisé pour mettre en œuvre  efficacement la stratégie nationale. 

Le projet est mis en œuvre en étroite collaboration avec le ministère des Affaires  sociales, le ministère de l’Éducation, le ministère de la Santé, ainsi qu’avec les  associations Le Défi à Tozeur et Amal à Médenine. 

2. DESCRIPTION DE LA PRESTATION ATTENDUE 

Dans le cadre de sa mission en Tunisie, Humanity & Inclusion (HI) souhaite recruter  une agence de communication pour produire un spot audiovisuel de sensibilisation,  dans le cadre de la Phase 2 du projet Autisme Tunisie. Ce spot visera à promouvoir  une image positive de l’inclusion scolaire des enfants ayant des troubles du spectre  autistique (TSA) et à en valoriser les bénéfices pour les enfants, leurs familles et les  structures éducatives. 

L’objectif est à la fois de sensibiliser le grand public, de mobiliser les parties  prenantes et de renforcer la visibilité du projet auprès des institutions et des  professionnels. Le prestataire sélectionné devra produire un spot accessible,  informatif et engageant, et en assurer la diffusion sur les réseaux sociaux de HI. 

3. OBJECTIFS DE LA MISSION 
4. a) Objectif Général 

Produire un spot audiovisuel professionnel et percutant, d’une durée de 45 à 60  secondes, destiné à être diffusé à la télévision et sur les réseaux sociaux. Ce spot a  pour objectif de changer le regard du public sur l’inclusion scolaire des enfants avec  TSA et d’inciter les décideurs à renforcer le dispositif inclusif en Tunisie. 

1. b) Objectif spécifique 

Sensibiliser le grand public à l’importance de l’inclusion scolaire pour les enfants  avec TSA ; 

4. RESULTAT ATTENDUS 

Un spot de sensibilisation de qualité, et accessible, est réalisé, validé et diffusable  sur les réseaux sociaux.

5. PUBLIC CIBLES 

Le projet cible un éventail de publics aux profils variés et complémentaires, chacun  jouant un rôle déterminant dans la sensibilisation et l’amélioration du système  éducatif en Tunisie.  

Le grand public tunisien dont les enfants constitue la première cible, dans une  logique de mobilisation citoyenne autour des enjeux liés à l’éducation inclusive.  

Une attention particulière est portée aux parents d’enfants âgés de 6 à 12 ans,  considérés comme des acteurs clés du développement scolaire et personnel de  leurs enfants.  

Les professionnels de l’éducation (enseignants, directions d’établissements et  encadrants pédagogiques) forment un autre groupe clé, en raison de leur implication  directe dans l’accompagnement et la transmission des apprentissages.  

Enfin, les décideurs politiques et acteurs institutionnels sont également ciblés, afin  de favoriser l’adoption et la mise en œuvre de politiques publiques adaptées,  durables et inclusives, et en phase avec les dynamiques de réforme et d’innovation  du secteur éducatif. 

6. METHODOLOGIE DE LA MISSION 

• Phase 1 : Conception 

o Briefing avec l’équipe projet autisme pour cadrer le message ; 

o Revue du storyboard proposé par la boite ; 

o Revue du storyboard ajusté avec des personnes ressources et l’équipe technique de HI ; 

o Validation d’un scénario préliminaire ; 

• Phase 2 : Production 

o Production d’un spot final de 45 à 60 secondes, en version haute qualité ; o Intégration des adaptations (voix-off, sous-titres, contrastes, etc.). 

o 10 photographies issues du tournage (pour les outils de communication HI). 

• Phase 3 : Validation et finalisation 

o Ajustements et mise en forme adaptés (web, TV, réseaux sociaux)  

o Soumission des produits finaux 

La diffusion et la mise en ligne des contenus sont incluses dans les présents termes  de référence.

La production devra respecter les normes de qualité visuelle et sonore  généralement exigées pour les contenus institutionnels diffusés publiquement. 

Langue : la vidéo sera réalisée en dialecte tunisien.  

Sous-titrage : Tous les épisodes devront être sous-titrés en français. 

Habillage visuel et identité graphique : l’habillage vidéo doit être en cohérence  avec l’identité visuelle du projet Autisme et des partenaires institutionnels impliqués  (logos, couleurs, typographie). 

Archivage et transfert des livrables : Tous les fichiers finaux devront être remis en  format exploitable (.mp4 pour la vidéo, .mp3 pour l’audio) ainsi qu’en format brut  (rushs et fichiers de montage), pour archivage, réutilisation ou réédition ultérieure.  Le transfert se fera via une plateforme sécurisée (WeTransfer, Google Drive, ou  autre selon accord). 

7. LIVRABLES 

1 storyboard/scénario préliminaire validé  

1 spot final de 45 à 60 secondes, en version haute qualité ; 

10 photographies issues du tournage (pour les outils de communication HI). 

8. PROFIL DU CONSULTANT 

• Expérience minimum de 3ans en production audiovisuelle (scénarisation,  tournage, montage, postproduction) ; 
• Maîtrise des formats et codes de communication sur les réseaux sociaux. • Capacité à produire des contenus accessibles et inclusifs : sous-titrage,  audiodescription, langage clair, représentation inclusive. 
• Compétences en communication inclusive (accessibilité numérique,  adaptation multi-handicaps) ; 
• Une expérience dans la production de vidéos institutionnelles est un plus ; • Bonne compréhension des troubles du spectre de l’autisme et des enjeux liés  à l’inclusion scolaire est un atout ; 

9. DUREE ET LIEU D’EXECUTION 

La mission devra être réalisé sur une durée qui ne dépasse pas les 2 mois répartis  entre les phases suivantes : 

➢ Date indicative de démarrage : Juillet 

➢ Date indicative de fin de la mission : Novembre 

➢ Lieu(x) d’exécution : Grand Tunis  

10.COMPOSITION, SOUMISSION ET EVALUATION DES OFFRES 

6.1 Composition des offres 

L’offre sera composée de 3 dossiers de soumission : 

Un dossier technique incluant : 

• Note méthodologique décrivant l’approche, le déroulement proposé, les  moyens techniques et humains mobilisés. 
• Exemples de réalisations similaires (liens vidéo/audio). 
• CV des membres clés de l’équipe. 
• Planning prévisionnel de production.

Un dossier financier incluant : 

Une offre financière détaillée en HT et en TTC en TND.  

Un dossier administratif incluant : 

▪ RNE/Patente pour les entreprises de consultances ou La preuve de la légalité  de son activité sur la base du cadre légal de son pays d’enregistrement  

• Copie de la carte d’autoentrepreneur pour les soumissionnaires indépendants
• Une photocopie de la pièce d’identité ou passeport pour le représentant légal  et le directeur artistique ou équivalent 

6.2 Soumission des offres 

Les documents relatifs à l’appel d’offres et toute correspondance échangée entre le  soumissionnaire et HI doivent être écrits en français.  

Le dossier doit être envoyé par mail à l’adresse suivante appel-offres@tunisie.hi.org ou déposé dans une enveloppe scellée au siège de HI en Tunisie sis au 10 rue du  Brésil 1002 Tunis Tunisie, au plus tard le 22/06/2025, avec la mention « Spot de  sensibilisation Autisme » en objet d’e-mail ou sur l’enveloppe. 

6.3 Evaluation des offres 

Les propositions techniques seront analysées sur la base des critères suivants : 

Critères d’évaluation Points 

Revue de l’offre financière : 

Seules les propositions financières correspondant aux propositions techniques  recevant une note supérieure à 60 points, seront évaluées. 

La sélection sera opérée dans un délai de 4 semaines suivant réception des offres.  Les soumissionnaires seront informés des résultats de la sélection par voie  électronique. 

La proposition doit être en adéquation avec les normes professionnelles et les  critères internationaux. La ou les propositions présentant un score technique  supérieur au niveau minimum requis pourront faire l’objet d’échanges entre le  commanditaire et le soumissionnaire en vue d’améliorer la qualité de la  méthodologie proposée. Ces échanges pourront se dérouler avant la décision finale  d’attribution. 

11.BUDGET 

Le budget réservé pour la réalisation de cette activité : 8000 euros 

Le budget inclut tous les frais (déplacements, droits, taxes, postproduction, musique  libre de droits, etc.). 

Annexes 

1. Conditions particulières
2. TDR annexe 1_conditions particulières_Spot de sensibilisation_V1 (1)
3. 25.06.04.TDR spot de sensibilisation_VF (1)