Appel à candidature-NOVACT

Détails de l'opportunité

Régions concernées par cette opportunité: Tunisie

MOMKIN/KIYADA : Les jeunes leaders de la consolidation de la paix à travers la culture, en Tunisie

Cadre, justification et objectif de la mission

La mission fait partie des projets MOMKIN et KIYADA, tous deux axés sur la jeunesse et la créativité pour la paix et la prévention des conflits violents au Maghreb. L’objectif est d’élaborer un document d’apprentissage comprenant une partie analyse des leçons apprises, une feuille de route/des recommandations et une proposition d’intervention future qui nous permettra d’assurer la continuité de ces projets. Cette proposition de projet s’appuiera sur les enseignements tirés, les réussites et les points faibles, et pourra proposer d’élargir les zones d’intervention (doubler l’intervention à l’un plus grande échelle), d’approfondir l’intervention dans les zones déjà identifiées (approfondir et consolider l’approche) et/ou de changer de perspective pour atteindre les mêmes objectifs.

Cette mission est promue et sera gérée par l’Institut Novact de Nonviolence (NOVACT), une organisation qui encourage les actions internationales de consolidation de la paix dans les contextes de conflit, en soutenant les mouvements nonviolents qui œuvrent pour le changement et la transformation sociale, et en développant des interventions nonviolentes pour protéger les communautés vulnérables dans les situations de conflit. Considérant la nonviolence comme une stratégie de transformation, NOVACT cherche à contribuer à un monde pacifique, juste et digne.

En ce qui concerne les objectifs concrets de cette mission, sept d’entre eux ont été identifiés, qui nous permettront de disposer d’une proposition de projet futur concrète et adaptée aux enseignements tirés de ces interventions :

Mettre en évidence les points forts et les points faibles des projets, les raisons et les stratégies pour améliorer/corriger les actions, dans une approche avec perspective de genre et fondée sur les droits humains.
Comprendre les facteurs qui favorisent et freinent la mobilisation des jeunes, ainsi que leur capacité d’autonomie pour garantir la durabilité des actions entreprises,
Anticiper les opportunités et les menaces pour ce type de projet, ses objectifs, dans le contexte particulier de la Tunisie,
Identifier les besoins des différentes parties prenantes qui ne sont pas couverts par le projet, mais qui seraient directement liés aux objectifs fixés,
Cartographier les partenariats, les centres de jeunesse (et leurs réseaux potentiels), dans lesquels il est possible de travailler de manière coresponsable et de renforcer les partenariats entre la société civile et les institutions,
À partir des enseignements tirés, proposer une feuille de route pour les actions futures en soulignant les priorités stratégiques ou opérationnelles de travail, et
Proposer une intervention à court, moyen et long terme qui intègre les résultats de l’évaluation.

Les utilisatrices du document final peuvent être multiples.

L’association NOVACT et ses partenaires directs et indirects dans la mise en œuvre, qui souhaitent poursuivre de manière pertinente les actions menées jusqu’à présent,
Les bénéficiaires qui peuvent l’utiliser comme feuille de route, mais aussi comme document pour la recherche d’autres partenariats complémentaires,
Les institutions publiques qui peuvent mieux s’approprier les résultats et valoriser les collaborations avec la société civile,
D’autres associations qui agissent avec les mêmes objectifs et qui peuvent trouver des complémentarités avec ces actions ou baser leurs interventions sur les propositions qui en résultent,
Aux agences et organismes financeurs,
L’ensemble de la société, l’entourage des jeunes, les communautés, afin de favoriser la transparence de nos initiatives et de renforcer la confiance.

Une matrice regroupant les différents acteurs, en fonction de leur niveau de participation et d’engagement, peut être élaborée afin de faciliter l’analyse des différentes parties prenantes et de leurs intérêts dans les résultats de cette évaluation.

Ainsi, les résultats, conclusions et recommandations de la mission seront utiles principalement à trois niveaux : i) ils serviront de document pratique pour les responsables et les détenteurs d’obligations au niveau local (Tunisie) et international afin d’utiliser les enseignements tirés dans la conception et la mise en œuvre d’actions futures ; ii) ils informeront les responsables et les détenteurs d’obligations aux niveaux national et international afin d’influencer la prise de décision dans les cadres d’intervention en matière de défense des droits humains et de promotion de l’égalité des sexes (ce qui inclut la définition de priorités de financement alignées sur les besoins et les recommandations mis en évidence) ; et iii) sensibiliseront les titulaires de droits, de responsabilités et d’obligations aux niveaux local et international aux outils, initiatives, structures et réseaux existants qui contribuent à renforcer le respect des droits humains et l’égalité des sexes en Tunisie.

Portée de la mission

Elle durera cinq mois, de décembre 2025 à avril 2026, et se concentrera sur la zone d’intervention et ses alentours en Tunisie.

Stratégiquement, il semble plus intéressant de se concentrer sur les résultats et l’impact du projet (en considérant comme essentiels les processus permettant d’y parvenir) afin de pouvoir disposer d’une analyse concrète des réalisations et des points faibles de notre action en Tunisie. La mission devra s’appuyer sur une méthodologie participative, notamment parce que nous souhaitons analyser l’opinion des bénéficiaires et des principales parties prenantes et intéressées par le projet, leurs besoins et leur volonté de poursuivre. En outre, la méthodologie participative permettra à chacun de s’approprier les résultats de l’évaluation et favorisera la coresponsabilité de la durabilité des interventions.

Plus précisément, la mission se concentrera sur l’analyse du leadership des jeunes dans la construction de la paix et la prévention des conflits violents, en mettant en évidence ce qui a fonctionné dans les actions prévues (et grâce à quoi) et ce qui n’a pas pu être réalisé comme prévu (et pourquoi), sur la base d’une analyse précise du contexte d’intervention, des commentaires des bénéficiaires et des parties prenantes, et les résultats qualitatifs et quantitatifs des différents projets.

Enfin, il est important de définir la portée thématique concrète de la mission, ce qui conduit à la diviser en cinq thèmes transversaux considérés comme prioritaires parmi toutes les possibilités offertes par MOMKIN/KIYADA. Il s’agit des thèmes suivants :

Prévention des conflits violents (basée sur les droits humains, l’égalité des sexes et la justice climatique).
Le leadership des jeunes et leur capacité à s’approprier des espaces, des thèmes et des méthodologies.
L’art, la culture et les outils alternatifs, ainsi que leur capacité d’attraction et de diffusion.
L’utilisation d’outils et de dispositifs numériques.
Établissement de partenariats solides.

Critères et questions de la mission

Étant donné qu’il s’agit d’un document d’apprentissage et non d’une évaluation finale classique, les critères CAD de l’OCDE serviront de critères transversaux qui nous permettront d’identifier de manière très concrète les points forts et les points faibles des projets, les opportunités, les menaces, les pistes d’amélioration et la feuille de route à suivre pour assurer la continuité des projets liés à la jeunesse, aux institutions publiques et à la prévention des conflits violents à travers des outils alternatifs.

L’élaboration finale des critères et des questions se fera sur la base de la proposition de la personne ou de l’équipe de la mission, mais trois critères sont considérés comme indispensables et particulièrement pertinents au regard des objectifs et de la portée définis pour cette mission. De même, une série de questions types visant à orienter les réponses attendues de la mission est incluse dans la version complète des TdRs.

Transformation : évaluer si l’intervention atteint ses objectifs en matière de prévention des conflits violents, de leadership des jeunes et de promotion des droits humains. En outre, cette partie est essentielle pour notre objectif d’analyse des points forts et des points faibles. C’est pourquoi il s’agit du critère le plus développé (la liste de questions n’est pas exhaustive).
Participation : comme il s’agit de projets visant à autonomiser les jeunes et leur environnement, ce critère nous permettra d’évaluer si la participation active des titulaires de droits et des groupes concernés par l’intervention, en particulier les jeunes, a été encouragée.
Durabilité : bien qu’il soit trop tôt pour savoir comment les bénéfices du programme se maintiendront à moyen/long terme et que nous en soyons encore à la mise en œuvre du projet KIYADA, il est intéressant, avec ce critère, de pouvoir déjà identifier ce qui peut facilement être maintenu, ce qui devrait être renforcé, et d’imaginer les voies de développement pour consolider ou approfondir ce que les projets ont commencé à mettre en place.

Il convient de souligner qu’il est essentiel que l’analyse et les conclusions de toutes ces questions (et de celles que l’équipe de mission pourrait éventuellement proposer) soient réalisées en tenant constamment compte de la perspective de genre et d’autres indicateurs identitaires tels que l’âge ou la région d’origine, c’est-à-dire en considérant toujours les différences d’expériences en fonction des identités collectives des personnes impliquées.

Approche méthodologique qui guidera la mission

Une méthodologie complète sera fournie à NOVACT après la tenue d’une réunion de coordination initiale. D’une manière générale, cette méthodologie devra respecter les principes de base suivants :

Il incombe à l’équipe de la mission d’intégrer l’approche genre et fondée sur les droits humains en négociant les critères, les questions d’évaluation et les indicateurs de chacune des questions prévues, de manière à garantir que des preuves des effets des interventions sur les relations entre les sexes et la situation des droits humains, en particulier des droits des femmes, soient recueillies avant et après leur mise en œuvre.
Il faudra tenir compte de la participation active des titulaires de droits, et en particulier des femmes, comme élément clé pour promouvoir l’autonomisation et le renforcement des capacités des groupes protagonistes du projet.
Bien entendu, il convient de faire preuve de sensibilité à l’égard du contexte tunisien à tous les niveaux (social, politique et économique).

Principes fondamentaux de comportement éthique et professionnel :

Anonymat et confidentialité – La mission doit respecter le droit des personnes à fournir des informations en garantissant leur anonymat et leur confidentialité.
Responsabilité – Tout désaccord ou divergence d’opinion pouvant survenir entre les membres de l’équipe ou entre ceux-ci et les responsables de l’intervention, concernant les conclusions et/ou recommandations, doit être mentionné dans le rapport. Toute affirmation doit être soutenue par l’équipe ou faire état du désaccord à son sujet.
Intégrité – Les évaluateurs ont la responsabilité de soulever des questions qui ne sont pas spécifiquement mentionnées dans les termes de référence, si cela est nécessaire pour obtenir une analyse plus complète de l’intervention.
Indépendance – L’équipe d’évaluation doit garantir son indépendance par rapport à l’intervention évaluée, en n’étant liée ni à sa gestion ni à aucun élément qui la compose.
Validation des informations – Il appartient à l’équipe de mission de garantir la véracité des informations recueillies pour l’élaboration des rapports et elle sera en dernier ressort responsable des informations présentées dans les produits finaux.
Rigueur – Le processus de la mission et les produits à livrer qui y sont liés seront réalisés de manière rigoureuse et professionnelle.
Non-discrimination – L’équipe de mission garantit la non-discrimination, pour quelque motif que ce soit, des personnes impliquées dans l’intervention et/ou le processus d’évaluation.

Incidents – En cas de problèmes survenant pendant la réalisation du travail sur le terrain ou à toute autre phase de la mission, ceux-ci doivent être immédiatement signalés à l’organisme chargé de l’exécution de la subvention qui, s’il le juge nécessaire, en informera l’ACCD et/ou l’AECID. Dans le cas contraire, l’existence de ces problèmes ne pourra en aucun cas être utilisée pour justifier la non-réalisation des résultats fixés par l’organisme dans les présents TdR.

Droits d’auteur et diffusion – Il est précisé que tous les droits d’auteur appartiennent à l’entité contractante de la mission. La diffusion des informations recueillies et du produit final est une prérogative de l’entité exécutante de la subvention et contractante de la mission. L’AECID et l’ACCD se réservent toutefois le droit de reproduire, distribuer ou communiquer publiquement le rapport sans accord préalable de ladite entité, lorsque cela est nécessaire au bon déroulement des procédures administratives, et le feront avec l’autorisation préalable de celle-ci, lorsque cela est nécessaire pour d’autres raisons.

Régime de sanctions – En cas de retard dans la livraison des produits ou si la qualité des produits livrés est manifestement inférieure à celle convenue, les pénalités et arbitrages établis par l’entité contractante conformément au contrat privé conclu avec l’équipe de la mission seront applicables.

Sources d’information disponibles pour la mission et orientations méthodologiques

Afin de permettre à l’équipe de mission d’adapter sa proposition méthodologique au contexte de la mission et à la disponibilité des informations, deux listes sont incluses dans la version complète du TdRs : la liste des documents de référence disponibles qui peuvent présenter un intérêt, et la liste des acteurs impliqués dans le projet, précisant de quelle manière ils pourraient être impliqués dans l’évaluation.

En ce qui concerne la collecte et l’analyse des informations, il est demandé :

Garantir la participation des différents acteurs et actrices directement et/ou indirectement impliqués dans le projet, dans la mesure du possible ;
Respecter le droit des personnes à fournir des informations et garantir leur anonymat et leur confidentialité tout au long du processus de collecte d’informations ;
Respecter le contexte socioculturel et institutionnel ; et
De veiller à pouvoir démontrer la véracité des informations.

Déroulement de la mission : calendrier, soutien logistique et budget

Les phases suivantes sont pré-identifiées pour le déroulement de la mission, y compris les estimations de durée et le soutien logistique potentiel nécessaire. Bien entendu, les détails seront précisés en fonction de la proposition de la personne ou de l’équipe.

Planification et préparation du déroulement de la mission.

Tâches : examen des documents de base, définition des caractéristiques de l’évaluation et élaboration d’une étude documentaire et d’un rapport de concrétisation de la méthodologie et établissement des critères et des questions d’évaluation.
Durée : 2,5 semaines.
Soutien logistique : disponibilité de l’équipe technique et des partenaires du projet pour la tenue de deux réunions afin de répondre aux questions et d’apporter un soutien technique ; mise à disposition de toute la documentation disponible ; traduction des documents si nécessaire.

Exécution de la mission.

Tâches : analyse documentaire, travail de terrain, analyse des résultats et élaboration du rapport d’évaluation préliminaire.
Durée : 8 semaines.
Soutien logistique : disponibilité de l’équipe technique et des partenaires du projet pour la tenue de 5 réunions de suivi afin de répondre aux questions et d’apporter un soutien technique ; coordination avec toutes les parties impliquées dans le projet qui sont identifiées comme accessibles ou disponibles.

Élaboration du produit final.

Tâches : Élaboration du document d’apprentissage, qui comprend une partie consacrée à l’ e analyse des enseignements tirés, une feuille de route/des recommandations et une proposition d’intervention future permettant d’assurer la continuité de ces projets. La capacité à résumer les informations clés dans un format accessible et concis afin de faciliter leur diffusion (infographies ou autres) est appréciée.
Durée : 3 semaines.
Soutien logistique : disponibilité de l’équipe technique et des partenaires du projet pour organiser deux réunions de suivi afin de répondre aux questions et apporter un soutien technique.

Diffusion et communication des résultats.

Tâches : diffusion et communication des résultats et du document d’apprentissage.
Durée : 1 semaine.
Soutien logistique : soutien à la diffusion par le biais des médias et des canaux des partenaires du projet.

Le budget total pour l’évaluation est de 18 000,00 €, tous taxes comprises, qui seront payées comme suit :

20 % (3 600,00 €) après la remise et l’approbation de la méthodologie de la mission ;
30 % (5 400,00 €) après la remise et l’approbation du document d’apprentissage préliminaire ;
50 % (9 000,00 €) après la remise et l’approbation du document d’apprentissage finalisé.

Profil de l’équipe de mission (qualifications et compétences requises)

L’équipe d’évaluation sera composée d’au moins un expert ou une experte présentant les profils et qualifications suivants :

Une expérience solide et diversifiée dans le domaine de la prévention des conflits et de la cohésion sociale, de la jeunesse avec une perspective fondée sur la promotion des droits humains, de l’égalité des sexes et de la justice climatique (comme condition à la construction de la paix). De préférence en Tunisie, et sinon dans la région d’Afrique du Nord.
Expérience dans le travail avec le monde associatif et la société civile, non seulement dans les quartiers fonctionnels des grandes villes (mais aussi dans les zones plus rurales ou marginalisées). De préférence en Tunisie.
Expérience dans le travail avec des partenariats entre la société civile et les institutions. De préférence en Tunisie.
Expérience dans des espaces ou des outils alternatifs ou dans l’éducation non formelle (culture, art, sport, numérique, etc.).
Expérience solide et diversifiée (au moins 3 ans) dans l’évaluation de projets de bailleurs de fonds publics. De préférence, expérience avec l’Agence catalane de coopération au développement et l’Agence espagnole de coopération internationale au développement.
Expérience dans la région et connaissance du contexte tunisien (au moins 3 à s d’années).
Excellente maîtrise du français ou de l’anglais et du dialecte tunisien (arabe si le dialecte tunisien n’est pas parlé).
Excellente maîtrise des principes et méthodologies de travail de la gestion du cycle de projet.
De préférence, expérience avérée de travail dans des contextes sociopolitiques instables.

Au moins un des experts proposés doit avoir une solide connaissance et une expérience pratique de l’intégration de la perspective de genre dans la gestion des projets de coopération au développement. La composition de l’équipe doit être équilibrée afin de permettre une couverture complète des différents aspects de la mission, tels que définis dans les présents termes de référence, y compris les questions transversales (PCV, cohésion sociale, égalité des sexes, droits humains, société civile et culture). L’équipe doit également faire preuve de sensibilité à l’utilisation durable des ressources dans un contexte mondial de changement climatique et de dégradation de l’environnement, et dans une région particulièrement vulnérable à cette situation (l’utilisation des transports collectifs, l’efficacité des déplacements, etc. sont encouragées).

Il est apprécié et évalué positivement que l’équipe joigne à sa proposition des exemples de rapports ou d’autres documents réalisés précédemment qui prouvent les compétences requises, en particulier des évaluations déjà réalisées.

Produits attendus

Les produits attendus sont les suivants :

Rapport de concrétisation de la méthodologie : il contient une description de la méthodologie, détaille les techniques de collecte d’informations qui seront utilisées, les méthodes d’analyse des informations, les personnes qui fourniront les informations, les questions d’évaluation auxquelles il faudra répondre, les indicateurs d’évaluation le cas échéant, et le plan de travail. En outre, il doit inclure une matrice d’évaluation qui relie tous ces aspects.
Version préliminaire du document d’apprentissage.
Document d’apprentissage final. Ce rapport comprendra : un résumé exécutif, les résultats de la mission (y compris une analyse SWOT), les conclusions et les recommandations sous la forme d’une proposition concrète pour de futures interventions (besoins prioritaires, stratégies pour agir de manière plus structurelle, activités et résultats attendus, propositions de partenariats et zones d’intervention).

La structure de base du rapport doit être la suivante (il doit contenir au minimum les sections suivantes) :

1. Page de couverture indiquant clairement : le titre de la mission, la date à laquelle le rapport a été finalisé, le nom et le logo de l’équipe (si disponible), le logo de l’entité et la reconnaissance du soutien des donateurs.

2. Table des matières

3. Liste des abréviations

4. Résumé pouvant être utilisé comme document indépendant

5. Introduction, indiquant l’objectif, la portée de la mission et les questions d’apprentissage auxquelles il faudra répondre

6. L’intervention et le contexte

7. Méthodologie, en précisant les limites

8. Présentation et analyse des résultats, y compris l’analyse SWOT

9. Conclusions

10. Interventions futures : feuille de route, propositions et recommandations. Dans un format similaire à la formulation d’un nouveau projet. Cela comprend :

Un résumé des besoins de toutes les parties, en particulier des jeunes
La théorie du changement et les stratégies pour un impact plus structurel
Des propositions d’activités et les résultats attendus
Des propositions de partenariats et de zones d’intervention

11. Annexes :

Les termes de référence.
Le plan de travail, la composition et la description de la mission.
Méthodologie proposée, techniques et sources utilisées pour la collecte d’informations :
- Revue documentaire : liste des sources secondaires utilisées.
- Entretiens : liste des informateurs (nom, fonction, entité, + indicateurs d’identité – sexe, âge approximatif, etc.), script d’entretien, transcriptions et notes.
- Enquêtes : modèles, données brutes collectées et analyse statistique.
- Ateliers participatifs : compte rendu et résultats.
- Etc.
Allégations et commentaires des différents acteurs sur le projet de rapport, si cela est jugé pertinent, en particulier s’il existe des désaccords qui n’ont pas été reflétés dans le corps du rapport.
Fiche-résumé de l’évaluation (modèle CAD24).

Processus de sélection de la personne ou de l’équipe chargée de la mission et attentes relatives à la proposition

La date limite de soumission des offres est fixée au 3 décembre 2025 avant 20h00, heure locale à Tunis. Les soumissionnaires doivent envoyer leur dossier de candidature par courrier électronique à oscar@novact.org , avec copie à lucille@novact.org . Le dossier de candidature doit comprendre au minimum une copie des documents suivants en français :

Curriculum vitae indiquant les travaux antérieurs réalisés dans le même domaine ou la même région.
Note méthodologique sur la manière dont la mission sera menée à bien.
Offre financière.
Au moins 3 références professionnelles

Comme indiqué au point 7 des présents termes de référence, l’ajout de travaux antérieurs en rapport avec certains des critères énoncés dans ce point (en précisant le ou les critères auxquels il est fait référence) sera considéré comme un atout.

Veuillez indiquer la référence suivante dans l’objet de votre courriel : « MOMKIN/KIYADA : Document d’apprentissage ».

Si vous avez des questions concernant cet appel d’offres, veuillez contacter oscar@novact.org . L’e-mail sera le seul moyen de communication avec les candidats.

Les critères qui seront pris en compte pour sélectionner l’offre gagnante sont les suivants