دعوة للترشّح للمدرسة النّسويّة لينا بن مهنّي Retour vers les opportunités

دعوة للترشّح للمدرسة النّسويّة لينا بن مهنّي
(الدّورة  السادسة)
“مساءلات نسويّة حول العقاب: نحو تصوّرات تحرّرّية عن العدالة والإنصاف”
2026 – 2027

تُعلن المدرسة النسويّة لينا بن مهنّي، بالشّراكة مع مجموعة “تقاطعات”، فتح باب الترشّحات للمشاركات والمشاركين للالتحاق بالدّورة السّادسة والانخراط في إحدى مجموعاتها الأربع. تندرج هذه الدّورة في إطار شراكة مستمرّة بين المدرسة النّسويّة لينا بن مهني ومجموعة “تقاطعات”. وينطلق هذا التّعاون من التزامهما المشترك بالفكر النّسوي التّقاطعي والمناهض للاستعمار، ومن السعي إلى بناء فضاءات تشاركيّة للتعلّم باعتبارها شكلا من أشكال النّضال النّسوي على المستويين المحلّي والإقليمي. 

تنطلق هذه الدّورة من شهر أوت 2026 وتتواصل إلى آخر شهر جانفي 2027 تحت عنوان: “مساءلات نسويّة حول العقاب: نحو تصوّرات تحرّريّة عن العدالة والإنصاف”.

يأتي اختيار هذه القضيّة امتدادا للمسار الذي تعمل جمعيّة لينا بن مهني على تطويره منذ تأسيسها، في الرّبط بين إنتاج المعرفة والعمل النّسوي. فمن خلال المدرسة والنّوادي النسويّة والإصدارات الجماعيّة والدّراسات التي تناولت العدالة الاجتماعيّة، سعت الجمعيّة إلى تطوير معرفة نقديّة تنطلق من السّياق المحلّي. ويستند هذا التّوجه إلى إرث لينا بن مهنّي، التي دافعت عن الحقّ في المعرفة باعتباره جزءا من النّضال من أجل الحرّيّة والكرامة، وجعلت من إدخال الكتب إلى السّجون فعلا سياسيّا يتحدّى العزل والإقصاء ويفتح النقاش حول العدالة من داخل فضاءات العقاب ذاتها. ومن هذا المنطلق، تسعى هذه الدّورة إلى مساءلة مفهوم العقاب وعلاقته بالعدالة.

يعتمد النّظام السّلطوي على المنظومة العقابيّة السجنيّة، وتُعدّ العقوبات السّالبة للحرّيّة الوسيلة الأولى في التّعامل مع كلّ ما تُصنّفه السّلطة “خطرًا” أو “انحرافًا”. غير أنّنا نادرا ما نتوقّف لنتسائل: كيف تحوّل العقاب إلى لغة أساسيّة ننظّم من خلالها فهمنا للعدالة؟ وكيف ترسّخ الاعتقاد بأنّ السّجن هو الأداة الطبيعيّة لتحقيقها، في حين أنّ أنظمة العدالة تتشكّل تاريخيّا وسياسيّا وفق الخطابات السّائدة وعلاقات القوّة القائمة؟

في هذه الدّورة، نفتح المجال لنعيد التفكير بطريقة نقديّة في المنظومة العقابيّة والسّجنيّة، وننطلق من مساءلة موقع السّجن داخل منظومة العدالة: كيف أصبح الحلّ الأكثر حضورًا؟ وهل يساهم هذا المنطق فعليّا في الإصلاح؟ أم أنّه يعيد إنتاج  العنف؟ هل يمكن أن نعيد تفكيك مفهوم العدالة بعيدا عن منطق التّشفّي والأحكام الجماعيّة التي تحمل نفس التّوجّه وتقوم على نفس المنطق في “المحاسبة”؟

تتقاطع هذه التساؤلات مع واقع تتّسع فيه الفوارق الاجتماعيّة وتتزايد أشكال الرقابة والتجريم بشكل غير متكافئ، ويخضع إلى منطق تمييزي يقوم على أساس الجندر والعرق والسنّ والانتماء الجغرافي. 

كما يتجاوز أثر العقوبة سلب الحرية، ليطال العلاقات الإنسانية وإمكانيات التعلّم والعمل والصّحّة النّفسيّة والجسديّة، فضلا عن فرص إعادة الاندماج في المجتمع بعد الإفراج. ويرافق كثيرا من الأشخاص المسجونين وصمٌ اجتماعي يستمرّ حتى بعد انتهاء فترة العقوبة، بما يحدّ من فرصهم في إعادة بناء حياة مستقرة. 

ولا يقتصر أثر السّجن على الأفراد، بل يمتدّ إلى عائلاتهم ومحيطهم الاجتماعي بأكمله. فخلف كلّ تجربة سجن، هناك أمّهات وزوجات يتحمّلن أعباء الرّعاية، وعائلات تُعاد صياغة حياتها اليوميّة بشكل مفاجئ، وأطفال يعيشون آثار الغياب والوصم والهشاشة الاجتماعية والاقتصاديّة والنفسيّة. 

لا تسعى المدرسة إلى تقديم نموذج جاهز للعدالة، بل تنطلق من مساءلة التصوّرات المهيمنة حولها، وتهيئة فضاء جماعيّ للتفكير والحوار حول إمكانات العدالة البديلة، واستكشاف دورها في تخيّل مقاربات جديدة للمساءلة والإنصاف، مستندة إلى التجارب المعيشة وإلى المعارف التي راكمتها الحركات النسوية والاجتماعية في الجنوب العالمي. 

ترتكز منهجيّة المدرسة على إنتاج المعرفة بشكل جماعيّ، من خلال التعلّم، والنّقاش، والتّجريب، وربط التّفكير النّظري بالواقع المعيش، بهدف تطوير سرديّات بديلة حول العدالة والعقاب.

تتوزّع الدّورة على أربع مجموعات رئيسيّة:

 – الكتابة الصحفيّة النّسويّة

تعمل هذه المجموعة على تطوير مقالات وتحقيقات مكتوبة وتجمع بين البحث الميداني وجمع الشهادات وتحليل المعطيات والكتابة بعدسة نسوية تقاطعية. نسعى من خلال هذه المجموعة إلى إصدار كتاب جماعي يضم مقالات وتحقيقات صحفيّة حول موضوع الدّورة.

– “الستاند أب” الكوميدي النّسوي

انطلاقا من تقاطعات الكوميديا مع الأداء والنقد الاجتماعي، تستكشف هذه المجموعة”الستاند أب” بوصفه أداة للتّعبير السّياسي وإنتاج سرديّات نسويّة بديلة. ستعمل المشاركات/ين على كتابة وتطوير عروض ستاند أب تستند إلى تجاربهنّ/هم، وذلك بالاعتماد على تقنيات الكتابة والأداء والارتجال.

– القصص المصوّرة (الكوميكس) النسوية

انطلاقا من السّرد البصري والتّصوير اليدوي، تستكشف هذه المجموعة قدرة القصص المصوّرة على مقاربة القضايا الاجتماعيّة والسّياسيّة من خلال الجمع بين الصّورة والكلمة. وبناءً على ذلك، نرافق المشاركات/ين في تطوير قصص مصوّرة تنطلق من موضوع المدرسة. 

 – السّينما الوثائقيّة النّسويّة:

انطلاقا من تأمّلات نظريّة حول الصّورة والسّرد البصري والتّوثيق، تطوّر هذه المجموعة أفلاما وثائقيّة قصيرة. يجمع المسار بين البحث والكتابة والمعالجة والتصوير والمونتاج.

يتضمّن مسار المدرسة النّسويّة لينا بن مهني :

• ثلاث جلسات عن بعد خلال شهر أوت 2026، تخصّص لبناء أرضيّة معرفيّة تشاركيّة حول موضوع الدّورة.
• أسبوع حضوري من 6 إلى 12 سبتمبر 2026، يجمع بين الجلسات التشاركيّة والعمل داخل المجموعات الإنتاجيّة.
• ثلاث جلسات عن بعد تلي اللّقاء الحضوري، للاستجابة لاحتياجات المجموعات ومرافقتها في دعم تطوير مشاريع المدرسة.
•  مرافقة إنتاجيّة للمشاريع عبر لقاءات حضورية وعن بُعد، تمتدّ  إلى غاية جانفي 2027.

المدرسة مفتوحة للنّاشطات/ين والفنّانات/ين والطّلّابات/ين والصحفيّات/ين والباحثات/ين والمربّيات/ين ولكلّ الأشخاص البالغين أكثر من 18 سنة من مختلف الجهات في تونس. 

البرنامج مجّاني، ويغطّي تكاليف التنقّل والإقامة ويوفّر دعما للإنتاج.

تستوجب المدرسة الالتزام بكامل مراحلها، مع التّواجد والمشاركة الفعليّة طيلة فترة المدرسة، والمساهمة في خلق فضاء تعلّم نسوي آمن قائم على الاحترام والمسؤوليّة الجماعية.

للتقديم، ندعوك إلى ملء نموذج الترشّح: https://forms.gle/DcbpMiiSk2Pw4cLn9 

آخر موعد لاستقبال الترشّحات هو 26 جويلية 2026.  وسيتمّ اختيار المشاركات/ين بناءً على الدّافع السّياسي والانخراط النّضالي والفنّي.

ملاحظة مهمّة: نؤمن بقيمة صوتك وتجربتك. لذلك، نرجو الإجابة دون الاعتماد على الذّكاء الاصطناعي.

في حال وجود أيّ استفسارات أو أسئلة أخرى، يُرجى التّواصل معنا عبر عنوان البريد الالكتروني: dir@linabmhenni.org