1. CONTEXTE ET JUSTIFICATION

Depuis sa création en 2012, FACE Tunisie œuvre en faveur de l’inclusion sociale et économique des populations en situation de vulnérabilité à travers des projets de développement territorial, d’autonomisation économique et de renforcement des capacités. Forte de son expérience acquise, l’association a développé une connaissance approfondie des réalités locales, des besoins des communautés et du potentiel de développement des territoires.

Les interventions menées dans plusieurs gouvernorats ont mis en évidence l’importance d’un accompagnement structuré permettant aux jeunes et aux acteurs locaux de mieux valoriser les ressources économiques, sociales, culturelles et environnementales de leurs régions. Elles ont également confirmé la nécessité de renforcer les compétences en entrepreneuriat territorial, en innovation sociale, en gouvernance locale et en développement inclusif afin de favoriser l’émergence d’une nouvelle génération d’acteurs du changement, capables de contribuer durablement au développement de leurs territoires.

C’est dans cette perspective que FACE Tunisie a créé, en partenariat avec la Coopération Suisse Face Academy for Inclusion, une académie dédiée à la recherche, à la formation et au développement des compétences autour des enjeux de l’inclusion et du développement territorial. L’Académie ambitionne de produire des connaissances appliquées, de renforcer les capacités des jeunes, des organisations et des acteurs locaux, et de promouvoir des approches participatives favorisant la cohésion sociale, la valorisation des ressources locales et la création d’opportunités économiques durables.

Dans ce cadre, FACE Tunisie lance un programme de formations destiné aux bénéficiaires du projet afin de développer leurs compétences techniques, entrepreneuriales et transversales, tout en les accompagnant dans la conception et la mise en œuvre d’initiatives de développement local adaptées aux spécificités de leurs territoires. Ces formations constituent un levier essentiel pour renforcer l’employabilité, encourager l’entrepreneuriat inclusif et contribuer à la réduction des disparités régionales dans les zones d’intervention du projet.

1. OBJECTIFS DE LA MISSION & PUBLIC CIBLE

En cohérence avec l’activité A1-4 du projet (« Développement des curricula de formation »), FACE Tunisie souhaite recruter un(e) consultant(e) en ingénierie de la formation chargé(e) d’accompagner ses équipes dans la conception des curricula de 6 modules de formation et de les structurer en une mallette pédagogique globale, cohérente et directement exploitable par les formateurs de l’Académie dans les six régions.

Objectif global

Doter l’Académie de l’Inclusion FACE Tunisie d’un dispositif de formation structuré, harmonisé et de qualité, reposant sur 6 modules ingénieries selon l’approche par compétences et rassemblés dans une mallette pédagogique globale, tout en renforçant les capacités des équipes de FACE en ingénierie pédagogique.

Objectifs spécifiques

• Réaliser, avec les équipes de FACE et le conseil scientifique, l’analyse des besoins et le référentiel de compétences du parcours de formation des jeunes ;
• Concevoir l’ingénierie pédagogique détaillée des 6 modules (objectifs pédagogiques, séquençage, contenus, méthodes, durées et modalités d’évaluation) ;
• Produire l’ensemble des supports pédagogiques et les consolider dans une mallette pédagogique globale (guides formateur et apprenant, supports d’animation, outils et grilles d’évaluation) ;
• Assurer le transfert de compétences aux équipes et formateurs de FACE (co-construction et formation des formateurs) ;
• Tester, valider et ajuster les modules et la mallette à l’issue d’une session pilote, dans une logique d’amélioration continue ;
• Garantir la cohérence du dispositif avec l’approche territoriale, participative et inclusive du projet et l’adaptabilité aux six régions.

Étendue de la mission et modules concernés

La mission porte sur l’ingénierie complète de 6 modules constituant le parcours de formation des jeunes (environ 160 heures), orienté vers le développement régional, la valorisation des ressources locales et l’entrepreneuriat inclusif. La liste, l’intitulé exact et les volumes horaires des modules ci-dessous sont donnés à titre indicatif et seront confirmés lors de la phase de cadrage, en concertation avec le conseil scientifique de FACE Tunisie.

Bénéficiaires et public(s) cible (s)

L’Académie a notamment pour objectif de former et d’accompagner 80 jeunes femmes et hommes issus de milieux défavorisés (avec parité), à travers un parcours de formation d’environ 160 heures par cohorte (groupes de 20 apprenants maximum), complété par un accompagnement individualisé assuré par les équipes de FACE, les formateurs et les membres du conseil scientifique.

III. METHODOLOGIE, RESULTATS, TÂCHES ET LIVRABLES 

Approche méthodologique attendue

Le/la consultant(e) proposera une démarche d’ingénierie de formation fondée sur l’approche par compétences (APC) et les principes de l’andragogie. La méthodologie devra être participative et itérative, associant étroitement les équipes de FACE, les formateurs et le conseil scientifique à chaque étape afin de garantir l’appropriation et la pérennité du dispositif. Une attention particulière sera portée à l’adaptation aux publics jeunes en situation de vulnérabilité, à l’ancrage territorial des contenus et à la dimension inclusive et sensible au genre.

Tâches et responsabilités du/de la consultant(e)

La mission est structurée en quatre phases. À chaque étape, le/la consultant(e) travaille en étroite collaboration avec la coordination du projet et le conseil scientifique, dans une logique de co-construction et de transfert de compétences.

Phase 1 — Cadrage et analyse des besoins

• Réunion de cadrage avec l’équipe projet ; validation de la compréhension de la mission, de la méthodologie et du calendrier ;
• Analyse des besoins de formation à partir des documents du projet, du profil des 80 jeunes bénéficiaires et des spécificités des six régions ;
• Élaboration du référentiel de compétences et des objectifs d’apprentissage du parcours ;
• Confirmation de l’architecture des 6 modules (intitulés, objectifs, volumes horaires, articulation).

Phase 2 — Ingénierie pédagogique des 6 modules

• Conception détaillée de chaque module : objectifs pédagogiques, résultats d’apprentissage, séquençage et scénarios pédagogiques ;
• Définition des contenus, des méthodes et techniques d’animation (présentiel, à distance, formation-action) adaptées à un public de jeunes ;
• Conception du dispositif d’évaluation des acquis (diagnostique, formative et sommative) et des critères de certification ;
• Intégration de l’approche territoriale, participative, inclusive et sensible au genre.

Phase 3 — Production des supports et de la mallette pédagogique

• Production, pour chaque module, du guide du formateur et du guide de l’apprenant ;
• Élaboration des supports d’animation (présentations, fiches d’activités, études de cas régionales, exercices, ressources) ;
• Constitution d’une banque d’outils d’évaluation (grilles, quiz, études de cas) et d’un tableau de bord de suivi ;
• Consolidation de l’ensemble dans une mallette pédagogique globale, harmonisée graphiquement et facilement duplicable dans les six régions ;
• Recommandations pour une éventuelle mise en ligne des contenus sur une plateforme d’apprentissage (LMS).

Phase 4 — Formation des formateurs, test et validation

• Animation d’une session de formation des formateurs et des équipes de FACE à l’utilisation de la mallette ;
• Accompagnement d’une session pilote (ou d’une simulation) permettant de tester les supports;
• Recueil des retours, ajustements et remise de la version finale consolidée de la mallette pédagogique.

Livrables attendus

Tous les livrables sont remis en version numérique éditable (Word/PowerPoint) et en PDF, en langue française.

1. PROFIL DU/ DE LA CONSULTANT.E & DUREE DE LA MISSION

Formation et expérience

• Diplôme de niveau Bac+4 minimum en sciences de l’éducation, ingénierie de la formation, andragogie ou domaine équivalent ;
• Expérience confirmée d’au moins 7 ans en ingénierie de la formation et conception de curricula selon l’approche par compétences ;
• Expérience avérée dans la production de mallettes / kits pédagogiques et de supports de formation ;
• Expérience de travail avec des ONG / OSC, dans les domaines de l’inclusion, du développement régional ou de l’insertion socio-économique des jeunes (atout majeur) ;
• Connaissance du contexte tunisien et des régions de l’intérieur appréciée.

Compétences

• Maîtrise des méthodes et outils d’ingénierie pédagogique et d’évaluation des apprentissages;
• Capacité de facilitation, d’animation et de transfert de compétences (formation de formateurs);
• Compétences en conception de contenus e-learning et en environnements numériques d’apprentissage (LMS) considérées comme un atout ;
• Excellentes capacités rédactionnelles et de synthèse ;
• Maîtrise du français (indispensable) ; la maîtrise de l’arabe est fortement souhaitée.

Durée, volume et modalités d’organisation

La mission est estimée à [à préciser] jours-homme, à réaliser sur une période d’environ 1 à 2 mois à compter de la signature du contrat. Le volume et le calendrier définitifs seront arrêtés lors de la phase de cadrage.

Le/la consultant(e) travaille sous la supervision de la coordination du projet Académie de l’Inclusion et en interaction régulière avec le conseil scientifique de FACE Tunisie. Des points d’étape sont organisés à la validation de chaque livrable. FACE Tunisie met à disposition la documentation du projet et facilite les échanges avec ses équipes régionales.

Propriété intellectuelle et confidentialité

L’ensemble des productions réalisées dans le cadre de la mission (curricula, supports, mallette pédagogique et outils) sont la propriété exclusive de FACE Tunisie et de son partenaire, la Coopération suisse. Le/la consultant(e) s’engage à la stricte confidentialité des informations et documents auxquels il/elle aura accès, et ne pourra les utiliser ou les diffuser sans autorisation écrite préalable de FACE Tunisie.

1. CONDITIONS DE LA MISSION

1. MODALITÉS DE SOUMISSION DES CANDIDATURES

Composition du dossier de candidature

Le dossier comprend une offre technique et une offre financière :

Offre technique

• CV détaillé du/de la consultant(e) mettant en avant les références pertinentes ;
• Note de compréhension de la mission et des enjeux ;
• Approche méthodologique et plan de travail proposés ;
• Calendrier prévisionnel d’exécution ;
• Au moins deux références de missions similaires (avec contacts).

Offre financière

Offre financière détaillée en dinars tunisiens (TTC), précisant le coût par jour-homme et le montant global de la prestation, ainsi que l’échéancier proposé.

Critères d’évaluation des offres

Les offres sont évaluées selon une pondération de 70 % pour l’offre technique et 30 % pour l’offre financière.

Modalités de paiement

Le paiement est effectué en tranches, à la validation des livrables par FACE Tunisie 

Soumission des offres

Les dossiers de candidature complets doivent être envoyés comme suit :

Seul(e)s les candidat(e)s présélectionné(e)s seront contacté(e)s. FACE TUNISIE se réserve le droit d’annuler ou de modifier le présent appel sans obligation de justification.