Un formateur/ Formatrice -AVER Retour vers les opportunités

1. Présentation de l’association : 

AVER est une association, créée en 2011 principalement pour l’autonomisation des  jeunes à travers leur implication en tant que citoyens actifs et futurs leaders au sein de  leurs communautés en plus de promouvoir différentes formes de cultures et de  créations artistiques.  

AVER travaille en étroite collaboration avec les jeunes sur les questions de  l’autonomisation des jeunes, de l’employabilité et de la mobilité, de l’inclusion des  jeunes marginalisés dans la société, de l’égalité des sexes, de la démocratie et de la  citoyenneté active. Notre principale préoccupation est de contribuer à bâtir une  génération future fondée sur les valeurs de respect de l’autrui, d’ouverture d’esprit et de  tolérance tout en œuvrant à l’éradication de toutes les formes de discrimination et de  violence.  

AVER intervient principalement sur 3 volets : éducation, jeunesse et ESS 

2. Description du projet 

Éduquer Ensemble est un projet qui a pour objectif d’améliorer les conditions de scolarité  des enfants et jeunes en mobilité afin que l’école soit un milieu protecteur adapté aux  enjeux de mobilité à travers : 

– La formation et la sensibilisation aux principes d’éducation positive.

 – La lutte contre la discrimination et le harcèlement à l’école et au sein de la société.  

– La sensibilisation aux droits d’enfant dont le droit à l’éducation pour tous 

Objectifs spécifiques du projet : 

∙ Sensibiliser les enseignants, les parents et les élèves aux principes de l’éducation  positive, encourageant des méthodes d’enseignement centrées sur le  renforcement positif, le respect mutuel et la collaboration.  

∙ Renforcer les compétences des enseignants par le biais d’ateliers et de  formations axées sur les pratiques d’éducation positive, favorisant ainsi un climat  scolaire positif.  

∙ Organiser des sessions de sensibilisation dans les communautés locales pour  promouvoir la compréhension et le respect du droit à l’éducation pour tous, en  mettant en lumière son impact sur le développement individuel et collectif sans  discrimination.  

∙ Faciliter des rencontres intergénérationnelles entre enseignants, parents et  élèves pour favoriser le dialogue ouvert sur les défis et les opportunités liés à  l’éducation positive. 

Groupe cible du projet : 

∙ 6 établissements scolaires primaires 

∙ Elèves 10/12 ans 

∙ Parents d’élèves 

∙ 20 enseignants/conseillers 

∙ Communautés locales 

3. Objet de la mission : 

La mission de l’expert consiste à l’animation d’une session de formation sur les  techniques d’identification et d’intégration des élèves ayant des difficultés  d’apprentissage. La formation est destinée aux inspecteurs qui seront invités, suite  à la session, à poursuivre l’engagement et former de leur part des enseignants des  écoles primaires. L’objectif principal de l’action proposée consiste à contribuer à  l’amélioration de la qualité de l’enseignement primaire pour une meilleure intégration  des élèves ayant des besoins spécifiques 

Le programme de la formation abordera les points suivants : 

– Comprendre les caractéristiques de la tranche d’âge d’un enfant entre 5 à 12 ans  (théories et concepts, caractéristiques psychologiques, sociales et mentales de l’enfant) 

– Comprendre les difficultés d’apprentissage : enquête et signalement

– Différencier entre les difficultés et les troubles d’apprentissage (les signes  permettant de les distinguer) 

– Les méthodes et techniques d’identification des cas (exemples) : méthodes de  signalement 

– les procédures administratives 

– Les méthodes et techniques permettant d’accompagner l’élève intégré

– les techniques et méthodes d’animation à utiliser 

4. Tâches et activités de formateur : 

Le formateur aura pour activité principale de : 

– Fournir une proposition de programme pour la session de formation tout en  prenant en considération la spécificité de public cible (des inspecteurs)  – Animer une session de formation de 5 jours 

– Rédiger un rapport détaillé sur le déroulement de la session. 

5. Durée de la mission 

La mission est d’une durée de 5 jours (du 03 au 07 septembre 2024) 

6. Produits attendus de la mission 

– Une session de formation sur les techniques d’identification et d’intégration  des élèves ayant des difficultés d’apprentissage 

– Un rapport détaillé sur le déroulement de la session 

7. Modalités de travail 

Le formateur travaillera en étroite collaboration avec l’équipe projet. Les produits de cette  mission seront la propriété exclusive de l’AVER. Le formateur ne publiera ni ne fera  publier, sous quelque forme que ce soit, les produits de cette mission. Le formateur sera  le seul responsable de la qualité technique de son travail et de la réalisation dans les  délais adéquats des tâches assignées.  

8. Profil de formateur

• D’une expérience significative dans l’animation des sessions de formation avec  des experts en enseignement et éducation (des inspecteurs) 
• De qualité en terme de communication et d’une aptitude réelle à animer des  sessions sur le thème évoqué notamment une parfaite connaissance des aspects  pédagogiques, sociaux susceptibles de conditionner ladite session. 

9. Rémunération 

Elle se fera sur la base de la qualification, de l’expérience des candidats et des limites  budgétaires. Le paiement se fera à la fin de la session de formation sur présentation des  livrables mentionnés au point 6 

10. Contenu de l’offre 

Les formateurs ayant les qualifications requises décrites au paragraphe précédent  peuvent postuler pour la présente mission. Le dossier de candidature devra comprendre  obligatoirement les pièces ci- dessous listées :  

• Le CV incluant les expériences/références dans le domaine pertinent à la présente  mission. 
• Une offre financière (y compris les coûts de transport au cas de besoin)