Le RAET lance un appel à candidature pour la réalisation d’une étude sur les caractéristiques des Assistantes maternelles et leur sensibilité au maternage en lien avec le développement socio-émotionnel chez le jeune enfant accueilli dans des unités de vie associatives en Tunisie عودة إلى الفرص

Contexte

En Tunisie, la naissance d’enfants issus de relations hors mariage est condamnée socialement. De nombreuses mères se trouvent contraintes d’abandonner leur enfant sous la pression sociale.

Selon le Ministère des Affaires Sociales Tunisien, 1 300 enfants naissent chaque année de mères célibataires, dont 600, en moyenne, sont abandonnés et placés dans des établissements d’accueil.

Placée sous sa tutelle, le Réseau Amen Enfance Tunisie (RAET), créé en 2012, est un réseau de 13 associations gestionnaires d’unités de vie réparties sur l’ensemble du territoire tunisien et œuvrant pour la protection de l’enfance sans soutien familial. Celles-ci accueillent chaque année la moitié des enfants abandonnés en Tunisie, l’autre moitié est accueillie par l’Institut National de Protection de l’Enfance.

Le RAET prend en charge les enfants dès leur naissance, en général pour quelques mois, jusqu’à leur adoption ou placement en famille d’accueil. Face à des besoins croissants, l’organisation des pouponnières reste fragile et la prise en charge ne répond pas pleinement aux besoins des enfants qui se retrouvent parfois en situation de grande vulnérabilité.

Les objectifs du Réseau :

Objectif 1 :

Favoriser la coopération entre associations pour renforcer le respect des droits de l’homme, de façon générale, et les droits de l’enfant, de façon particulière.

Objectif 2 :

Développer les relations et la coopération entre associations sur la base du respect du principe d’autonomie de chacune d’entre elles, tout en prenant toutes les dispositions nécessaires et adéquates pour renforcer le réseautage.

Objectif 3 :

Garantir une certaine qualité des services offerts aux enfants dépourvus du soutien familial, des parents célibataires et des familles adoptives et d’accueil.

Objectif 4 :

Œuvrer pour faire de ce réseau une référence en matière de coordination des efforts des différentes associations et unités de vie afin de les orienter vers la réalisation de leurs objectifs communs.

Projet « Pour une meilleure application du droit fondamental à l’éducation et au loisir auprès des enfants sans soutien familial en Tunisie »

Ce projet, financé par la Direction de la Coopération Internationale du gouvernement princier de la principauté de Monaco et par l’Unicef s’inscrit dans la continuité d’initiatives menées par le RAET depuis sa création en 2012 en faveur de enfants sans soutien familial placés dans les unités de vie des associations membres. Ce projet vise le renforcement des capacités des unités de vie dans leur prise en charge des ESSF, en promouvant leur droit à l’éducation et au loisir et en ayant comme référence les Lignes Directrices de Protection de Remplacement et la Convention Internationale des Droits des Enfants.

En effet, malgré le fait que le RAET a vu les capacités de ses 13 unités de vie se renforcer, il reste néanmoins des lacunes. Ainsi, les enfants accueillis dans les UV ne bénéficient que de leurs besoins primaires et n’ont pas suffisamment accès à l’éducation et au loisir, dimension souvent occultée car jugée à tort comme superflue et non vitale eu égard des autres besoins.

De même, l’accès à ce droit est entravé par un manque de sensibilité et de formation des assistantes maternelles, l’absence de programmes d’intervention clairs et rationalisés et, une insuffisance au niveau de l’équipement et de l’aménagement (absence d’aires de jeux, manque de matériels ludiques).

Objectif global : Favoriser l’accès des enfants sans soutien familial à leur droit fondamental à l’éducation et au loisir.

Objectif spécifique : Les enfants sans soutien familial des associations membres du RAET bénéficient d’une prise en charge de qualité : programme de jeu adapté, un environnement propice au développement et des ressources humaines qualifiées leur permettant d’accéder au droit à l’éducation et au loisir.

Les résultats attendus sont :

Résultat 1: Les pouponnières associatives disposent d’une infrastructure adéquate et d’équipements appropriés.

Résultat 2 : Les pratiques professionnelles au sein des pouponnières associatives répondent au droit fondamental des enfants sans familial à l’éducation et au loisir.

Résultat 3 : Le RAET est doté d’informations détaillées sur l’impact de la privation du jeu et des stimulations précoces sur l’état des enfants et bénéficie d’un renforcement de son équipe technique.

La présente mission 

Les enfants sans soutien familial sont considérés comme faisant partie d’une population à fort risque de développer des problèmes comportementaux, des troubles psychologiques ainsi que des problèmes relationnels et ce pour au moins deux raisons : tout d’abord, ces enfants ont fait l’expérience de conditions de vie problématiques qui ont motivé leur placement. Ensuite, ces enfants, doivent le plus souvent faire face à plusieurs défis de taille tout au long du processus de placement dans les UVA.

Ainsi, le rôle de l’UVA est de garantir une protection de remplacement adéquate à ces enfants en leur offrant un espace stable qui puisse répondre à leur besoin d’attachement de façon sûre et continue. Cependant, l’attachement est l’un des besoins psychosociaux les plus importants mis en péril dans le cadre du placement, et ce de façon inévitable eu égard aux caractéristiques intrinsèques du placement.

Sachant que, ces enfants, n’ont eu que peu ou pas de contact avec leurs parents biologiques, ils seront amenés, lors de leur placement, soit à former une nouvelle relation d’attachement avec leurs nouveaux donneurs de soins (pour ceux qui ont vécu un temps avec leur parents biologiques et/ou ceux ayant passé un long séjour à la maternité de l’hôpital), soit à investir les AM comme étant leurs premières figures d’attachement (pour ceux qui ont été admis à l’UVA dès leur naissance). Ainsi, dans tous les cas de figure le rôle que jouent les AM dans le développement socio-émotionnel de l’enfant est de première importance.

De plus, une précédente étude menée par le RAET et Santé Sud a permis de déceler, en analysant les temps de prise en charge, des carences chroniques dans activités en lien avec le développement psychomoteur de l’enfant à savoir le jeu et éveil, l’autonomie et la socialisation (se manifestant par un faible taux de participation des assistantes maternelles à ses activités : Moyenne 5%). Sachant que les AM reconnaissent l’importance de telles activités et leur impact sur le développement de l’enfant, cela nous pousse à nous interroger sur leur disposition à servir comme base à un attachement sécure pour ses enfants.

L’objectif de cette étude est d’étudier les facteurs qui influencent la qualité de la relation d’attachement qui s’établit entre les enfants placés dans les UV et leur figure d’attachement (nouvelle ou initiale). Plus spécifiquement nous souhaitons examiner le niveau de sensibilité au maternage des AM et son impact sur le développement de la relation qu’elles entretiennent avec les enfants placés.

Objectif de la mission

Le(a) consultant(e) est appelé(e) à réaliser une évaluation permettant d’ apprécier aussi bien la qualité de la relation Assistante maternelle/Enfant que le style d’attachement de l’AM. Cette évaluation est opérationnalisée par les outils suivants (le consultant peut fournir d’autre instruments qu’il devra justifier) :

1/ Evaluation de la sensibilité maternelle et de la qualité de l’attachement mère/Enfant (Q-sort Maternal behavior – MBQS de Pederson et Morane).

3/ L’évaluation du style d’attachement des Assistantes maternelles à l’aide du Q-sort Attachement (Waters et Deane, 1985) –  adaptation de pierre Humbert. (Enfant 10 mois à 3 ans) et/ou le AAI (Adult Attachement Interview) et l’AAS-R (Adult Attachement Scale-R, Collins, 1996)

Les tâches du (de la) consultant(e) :

• Administrer les tests mentionnés plus haut, recueillir et analyser les résultats ;
• Fournir un rapport général comportant une synthèse des indicateurs recueillis à partir de ces évaluations ;
• Fournir une liste de recommandations permettant d’améliorer ces indicateurs et donc l’état des enfants.  

Le(a) consultant(e)) s’appuiera également sur des éléments cliniques et qualitatifs pour dresser un profil général des enfants.

Il est impératif, lors de ces évaluations, de respecter le rythme de chaque enfant et celui des assistantes maternelles. Les séances d’évaluation pourraient être interrompues ou reportées si l’enfant présente des signes d’inconfort ou si les horaires de passation ne conviennent pas à son rythme habituel. Le(a) consultant(e) devrait donc programmer des séances supplémentaires de passation qui correspondent au rythme journalier de l’enfant et ne génèrent pas de malaise chez lui.

Institutions ciblés

Les unités de vie associatives ciblées par cette étude sont au nombre de 13, elles se répartissent sur tout le territoire national. Le choix des UVA, accueillant les enfants, prenant part à l’étude, se fera en concertation avec l’équipe du RAET.

Public concerné

• Un échantillon de 20 dyades Mère/Enfant sera concerné par les évaluations de la sensibilité maternelle et de la qualité de l’attachement.
• Un échantillon de 20 Assistantes maternelles sera concerné par l’évaluation du style d’attachement.

Durée de la mission

La mission est de 45 h/jours et s’étalera sur entre le 25 septembre au 23 décembre 2018.

Livrables attendus

Le produit attendu est un document de synthèse reprenant la méthodologie, les résultats et les recommandations issues de ces évaluations. Ce document sera rédigé en langue française et sera livré  en deux formats; format papier et électronique pour faciliter son usage.