Formateur/trice – Principes des sciences économiques et du développement local – FACE Tunisie  عودة إلى الفرص

1. CONTEXTE ET JUSTIFICATION

Depuis sa création en 2012, FACE Tunisie œuvre en faveur de l’inclusion sociale et économique des populations en situation de vulnérabilité à travers des projets de développement territorial, d’autonomisation économique et de renforcement des capacités. Forte de son expérience acquise, l’association a développé une connaissance approfondie des réalités locales, des besoins des communautés et du potentiel de développement des territoires.

Les interventions menées dans plusieurs gouvernorats ont mis en évidence l’importance d’un accompagnement structuré permettant aux jeunes et aux acteurs locaux de mieux valoriser les ressources économiques, sociales, culturelles et environnementales de leurs régions. Elles ont également confirmé la nécessité de renforcer les compétences en entrepreneuriat territorial, en innovation sociale, en gouvernance locale et en développement inclusif afin de favoriser l’émergence d’une nouvelle génération d’acteurs du changement, capables de contribuer durablement au développement de leurs territoires.

C’est dans cette perspective que FACE Tunisie a créé, en partenariat avec la Coopération Suisse Face Academy for Inclusion, une académie dédiée à la recherche, à la formation et au développement des compétences autour des enjeux de l’inclusion et du développement territorial. L’Académie ambitionne de produire des connaissances appliquées, de renforcer les capacités des jeunes, des organisations et des acteurs locaux, et de promouvoir des approches participatives favorisant la cohésion sociale, la valorisation des ressources locales et la création d’opportunités économiques durables.

Dans ce cadre, FACE Tunisie lance un programme de formations destiné aux bénéficiaires du projet afin de développer leurs compétences techniques, entrepreneuriales et transversales, tout en les accompagnant dans la conception et la mise en œuvre d’initiatives de développement local adaptées aux spécificités de leurs territoires. Ces formations constituent un levier essentiel pour renforcer l’employabilité, encourager l’entrepreneuriat inclusif et contribuer à la réduction des disparités régionales dans les zones d’intervention du projet.

1. OBJECTIFS DE LA MISSION & PUBLIC CIBLE

Objectifs :

Fournir aux participant·e·s une initiation solide aux concepts fondamentaux de l’économie et du développement local, en les sensibilisant aux mécanismes économiques de base, aux enjeux territoriaux et aux politiques publiques de développement inclusif. 

Le Module 2, intitulé Principes des sciences économiques et du développement local, est un pilier fondamental du programme. Il permettra aux participant·e·s de comprendre les bases de l’économie, les dynamiques de développement territorial, et les leviers économiques mobilisables à l’échelle locale.

Bénéficiaires et public(s) cible (s)

Les populations ciblées par la mise en place de cette académie 

• Les bénéficiaires directes :80 jeunes hommes et femmes issues de milieux défavorisés avec une parité hommes femmes 
• Les stagiaires et chercheurs : 10 stagiaires et chercheurs.                                                                                                                                                                                                        

III. METHODOLOGIE, RESULTATS, TÂCHES ET LIVRABLES 

• Méthodologie

• Pédagogie active et participative, basée sur des exemples locaux et des cas pratiques ; 
• Utilisation de supports visuels et schémas explicatifs ; 
• Alternance entre apports théoriques, ateliers de réflexion, jeux de rôle et mini-projets ; 
• Adaptation au niveau hétérogène des participant·e·s, en particulier les non-initié·e·s en économie

• Résultats attendus pour les bénéficiaires 

• Comprendre les concepts économiques de base (offre/demande, valeur ajoutée, circuit économique, etc.) ; 
• Identifier les spécificités du développement local et ses principales approches ; 
• Analyser les forces et faiblesses économiques d’un territoire ; 
• Évaluer le rôle des acteurs locaux (publics, privés, société civile) dans la dynamique économique.

• Tâches principales 

• Élaborer une note méthodologique incluant les objectifs pédagogiques, le plan de formation et les outils envisagés ; 
• Produire des supports pédagogiques adaptés (présentations, fiches, outils interactifs, etc.); 
• Animer des sessions de formation/ de cours dans les régions cibles ; 
• Assurer l’évaluation des acquis via des outils simples (quiz, QCM, jeux pédagogiques) ; 
• Fournir un rapport de mission détaillant le déroulement, les résultats, et les recommandations

• Livrables attendus

• Note méthodologique et plan de formation ; 
• Supports de formation numériques ; 
• Liste de présence signée à chaque session ; 
• Rapport final incluant synthèse, recommandations et fiches d’évaluation ; 
• Fiches d’évaluation des connaissances avant et après la formation.

1. PROFILS DES CONSULTANTS / FORMATEURS/TRICES REQUIS

Qualifications

Les candidat·e·s doivent justifier d’une expertise confirmée dans l’un ou plusieurs des domaines suivants :

• Économiste, enseignant·e universitaire ou consultant·e en développement économique ou territorial ; 
• Spécialiste en développement local avec expérience dans l’approche territoriale intégrée; 
• Formateur·trice ayant déjà animé des ateliers à destination de jeunes publics ; 
• Capacité à vulgariser des concepts complexes et à rendre l’économie accessible. 

Atouts complémentaires 

• Expérience avec des jeunes en milieux défavorisés ou en zones rurales ; 
• Bonne connaissance du contexte économique tunisien local ; 
• Maîtrise de l’arabe et du français.

1. CONDITIONS DE LA MISSION

1. MODALITÉS DE SOUMISSION DES CANDIDATURES

Le dossier de candidature (CV, lettre de motivation, portfolio de réalisations, proposition pédagogique, offre financière) est à adresser à :

Seul(e)s les candidat(e)s présélectionné(e)s seront contacté(e)s. FACE TUNISIE se réserve le droit d’annuler ou de modifier le présent appel sans obligation de justification.