Formateur/ice en Législation Relative Au Genre-The Changers عودة إلى الفرص

Dans le cadre de programme « TAWAZON » financé par l’OCDE et mis en œuvre par The  Changers, l’organisation lance un appel à candidature pour recruter un formateur ou une  formatrice en Législation Relative Au Genre.  

Description d’Organisation The Changers: 

The Changers est une organisation nationale non gouvernementale (ONG) qui opère en  Tunisie et vise à développer la culture nationale au milieu des jeunes et les encourage à  s’engager dans un processus de changement positif pour des communautés locales plus  résilientes.  

Contexte de la consultation:  

Le gouvernement Tunisien et l’Organisation de Coopération et de Développement  Économiques (OCDE) mettent en œuvre un projet intitulé “Avancer vers un changement  transformateur de genre dans la société Tunisienne” financé par l’Ambassade du Royaume Uni en Tunisie. Le projet s’appuie sur les travaux entrepris par l’OCDE dans le cadre du  Programme MENA-OCDE pour la Gouvernance.  

Ce projet compte deux composantes :  

1. Renforcer les services de prévention et de réponse à la violence sur la base du genre  (VBG) afin de créer un environnement plus sûr pour les femmes.  
2. Améliorer l’inclusion et l’équité dans les processus de prise de décision grâce à un  leadership plus représentatif du secteur public.  

L’organisation The changers a pour mission à travers le projet TAWAZON de soutenir la  mise en œuvre des activités dans le cadre de la composante 1. Cette composante vise  notamment à réduire les préjugés et les attitudes sexistes et raciales néfastes et associer les  garçons et les hommes à cet effort.  

Pour cela, ce projet mène cette initiative de sensibilisation artistique, destinée au personnel et  aux jeunes membres de maisons de jeunes sélectionnées, afin de promouvoir le dialogue et la  compréhension entre eux et d’aborder des questions telles que les rôles et les stéréotypes  sexistes et raciaux néfastes, pour remettre en question et modifier les normes, les attitudes et  les comportements qui perpétuent l’inégalité et la discrimination entre les hommes et les  femmes.  

Aperçu du Projet TAWAZON:  

Le projet TAWAZON se focalise sur trois maisons de jeunes, sélectionnées en coopération  avec le Ministère de la Jeunesse et des Sports. Ces dernières se trouvent dans les  municipalités suivantes : Douar Hicher (Manouba), Mahdia centre-ville et Sakiet Ezzit (Sfax).  

Ces jeunes sélectionnés recevront des sessions de formation qui leur permettront de  comprendre en profondeur les principes de l’égalité des sexes et de renforcer leur capacité à 

appliquer ces principes dans leur vie quotidienne et communautaire. Les formations visent à  développer leur conscience de l’importance de la justice sociale, à leur fournir les  compétences nécessaires pour lutter contre la discrimination fondée sur le genre, et à les  préparer à devenir des leaders du changement positif, diffusant les valeurs de l’égalité et du  respect. Ces informations seront utilisées dans la préparation de vidéos qu’ils vont produire et  qui feront l’objet d’une compétition.  

Résultats attendus de la mission  

L’objectif de cette mission est de sensibiliser les jeunes aux lois et instruments juridiques  relatifs à l’égalité des genres et à l’inclusion sociale. La formation doit permettre aux  participants de mieux comprendre les droits et les lois existants qui visent à garantir l’égalité  entre les sexes et à favoriser l’inclusion sociale des groupes vulnérables. Ce processus vise  également à renforcer leur capacité à défendre ces principes au sein de leurs communautés et  à promouvoir des comportements plus inclusifs et égalitaires.  

Objectif de la mission  

Le consultant ou la consultante sera chargé(e) de concevoir et d’animer une formation  destinée aux jeunes sur les lois, politiques et instruments nationaux et internationaux  favorisant l’égalité des genres et l’inclusion sociale. L’objectif est d’offrir aux jeunes des  connaissances pratiques sur les lois relatives aux droits des femmes, des filles, des minorités  et des personnes en situation de vulnérabilité, et de les sensibiliser à l’importance de  l’inclusion et de l’égalité dans leurs sociétés.  

Documents et livrables attendus  

Au début de la mission, le consultant ou la consultante devra soumettre les documents  suivants pour approbation :  

 Un programme de formation détaillé qui couvre les aspects théoriques et pratiques des lois  sur l’égalité des genres et l’inclusion sociale.  

 Des supports pédagogiques adaptés aux jeunes, y compris des présentations, des fiches de  révision, des études de cas, et des ressources en ligne.  

 Des évaluations de la formation incluant des tests avant et après la formation pour mesurer  l’impact de l’apprentissage.  

À l’issue de la mission, le consultant ou la consultante devra livrer un rapport final y compris  une analyse des compétences acquises, des retours des participants, les impacts observés chez  les participants et des recommandations d’amélioration. 

Tâches à accomplir  

Les principales tâches à accomplir par le consultant ou la consultante comprennent :  

1. Conception du programme de formation : 

 Élaborer un programme de formation structuré, abordant les principales lois et  

conventions internationales sur l’égalité des genres, telles que la CEDAW  

(Convention sur l’élimination de toutes les formes de discrimination à l’égard des  

femmes), les lois nationales sur l’égalité des sexes, et les principes d’inclusion sociale.  

 Développer des supports pédagogiques interactifs (présentations PowerPoint, fiches  pratiques, guides, etc.) et des études de cas sur des situations réelles ou locales.  

 Élaborer un formulaire d’évaluation des compétences, incluant un pré-test et un post test, pour mesurer les progrès des participants.  

2. Animation des sessions de formation :  

 Animer les sessions en utilisant une approche participative et dynamique, en intégrant  des discussions, des jeux de rôle, des études de cas et des simulations.  

 Sensibiliser les participants à l’application des lois sur le terrain et à leur rôle dans la  promotion de l’égalité et de l’inclusion.  

 Adapter la formation en fonction des profils des participants (jeunes filles, garçons,  groupes marginalisés, etc.).  

3. Évaluation et suivi :  

 Évaluer les connaissances des participants avant et après la formation pour mesurer  l’efficacité de l’intervention.  

 Recueillir des retours des participants pour ajuster les sessions de formation en  

fonction de leurs besoins spécifiques.  

Assurer un suivi des participants pour évaluer l’impact à moyen terme de la formation  

sur leur compréhension des enjeux et leur engagement.  

4. Rédaction du rapport de mission :  

 Rédiger un rapport détaillant les activités menées, les résultats obtenus, les défis  rencontrés et des recommandations pour améliorer les futures formations.  

Durée de la mission  

La mission est prévue pour une durée d’une journée.  

Lieu de la mission  

La mission se déroulera en Tunisie dans l’un des gouvernorats suivants : Sousse, Mahdia,  Sfax, Tunis ou Nabeul. L’endroit est à fixer ultérieurement.  

Compétences et qualifications requises  

Le consultant ou la consultante doit posséder les qualifications et compétences suivantes :  

 Expertise dans le domaine du droit, des politiques publiques et de l’égalité des genres. 

 Connaissance des conventions internationales et des législations nationales en matière de  droits des femmes, de lutte contre les discriminations et d’inclusion sociale. 

 Expérience avérée dans la formation de jeunes, avec une capacité à simplifier des concepts  juridiques complexes et à les rendre accessibles et pertinents pour un public jeune.  

 Compétences pédagogiques pour organiser des sessions interactives et participatives.  

 Une expérience de travail avec des groupes de jeunes ou dans un environnement  communautaire est un atout.  

 Maîtrise de la langue Française pour le rapport. La formation doit être dispensée en  dialecte Tunisien.  

 Excellentes capacités de communication et de rédaction.  

Méthodologie de travail  

Le consultant adoptera une approche participative, en utilisant des méthodes pédagogiques  actives telles que des études de cas, des jeux de rôle, des simulations, des débats et des  discussions en groupe. L’objectif est de favoriser un apprentissage interactif, où les jeunes se  sentent impliqués et peuvent appliquer concrètement les concepts appris.