Expert.e pour la production d’un guide sur le harcèlement dans les établissements scolaires- ASF Tunisie Retour vers les opportunités

Termes de référence pour une consultance
Avocats Sans Frontières – Tunisie

Expert.e pour la production d’un guide sur le harcèlement dans les établissements scolaires – Avocats Sans Frontières – Tunisie

Le projet  : Tlemdha Kifkom! – Students Just Like you!

Objectif de la consultance:  Élaboration d’un guide à l’intention des enseignants sur la détection, la prévention et la protection contre le harcèlement en milieu scolaire

Disponibilité : 17 jours (non consécutifs)

Date de démarrage souhaitée : février

Contact ASF et date de clôture des candidatures :  consultances-tunisie@asf.be – mcosta@asf.be

Clôture : 20/02/2025
Le processus de sélection peut se clôturer avant la date prévue si des propositions éligibles sont soumises et évaluées positivement

1. Présentation de l’organisation :

Créée en 1992, Avocats Sans Frontières (ASF) est une organisation non gouvernementale internationale de droit belge, qui a pour mission de soutenir la réalisation d’une société juste et équitable et dans laquelle le droit est au service des groupes et des populations en situation de vulnérabilité. Son objectif principal est de contribuer à la mise en place d’institutions et de mécanismes permettant l’accès à une justice indépendante et impartiale, capable d’assurer la sécurité juridique et de garantir la protection et l’effectivité des droits fondamentaux pour tous.

Elle met en place des activités très diverses pour garantir l’accès à la justice des plus vulnérables et la mise en place de systèmes légaux capables de les protéger.

ASF est engagée sur plusieurs axes d’intervention (accès à la justice, justice pénale internationale, lutte contre la torture, promotion des droits économiques et sociaux, défense des droits civils et politiques, soutien et protection des défenseurs des droits humains, défense des libertés individuelles, etc.) et dispose de missions permanentes au Burundi, en Ouganda, en République Démocratique du Congo, au Maroc, en Tunisie, au Tchad et en République
centrafricaine.

2. Présentation d’ASF en Tunisie :

Active en Tunisie depuis février 2012, ASF vise à renforcer les acteurs de la société civile travaillant dans le secteur de l’aide légale, de la justice transitionnelle et de la mise en place des réformes, afin de les aider à améliorer la qualité de leurs services et l’efficacité de leur action, et pour participer aux réformes de la justice entamée en Tunisie. C’est dans ce contexte que travaille actuellement la mission d’Avocats Sans Frontières en Tunisie, par la mise en œuvre de
plusieurs projets en partenariat avec des acteurs tunisiens (ONG de droits humains et professionnels du droit) : il s’agit à la fois de les accompagner dans la réforme de la justice, dans la réalisation de la justice transitionnelle, dans le respect et la défense des droits humains et de la liberté individuelle, dans la protection des acquis constitutionnels, et dans la création de services d’aide légale accessibles et de qualité pour les personnes en situation de vulnérabilité.

3. Contexte de l’activité :

En raison d’une éducation normative et de la pression de normes sociales discriminatoires, les élèves âgés de 12 à 18 ans sont souvent victimes de harcèlement à l’école de la part de leurs camarades, du personnel administratif et des enseignant.es, ce qui entrave leur accès à l’égalité de traitement et constitue une violation de leur droit à l’éducation. Certaines valeurs traditionnelles contribuent à la légitimation du harcèlement à l’école. Les hiérarchies sociales
souvent liées à la richesse, au milieu familial et surtout aux normes de genre peuvent créer un environnement où les élèves qui ne se conforment pas à certaines attentes sont marginalisés.

Cependant, la question du harcèlement scolaire reste peu étudiée et souvent négligée. Malgré ses effets néfastes sur la santé mentale des élèves et leur parcours éducatif, le sujet est souvent considéré comme sans importance, tant par les institutions que par la société. Cela est dû en partie à une attitude culturelle dominante qui considère le harcèlement comme un aspect naturel de la croissance, et les victimes sont censées simplement « s’endurcir » ou développer leur résilience plutôt que de chercher un soutien ou une intervention. Cette attitude contribue souvent à l’abandon scolaire des élèves victimes de harcèlement à l’école.

En se basant sur ce constat, ASF souhaite élaborer et produire un guide, à destination des enseignant.es et des élèves, et portant sur la prévention du et la protection contre le harcèlement scolaire.

4. Présentation de la consultance :

4.1 Objectif de la consultance :

L’objectif de la consultation est de contribuer à l’élaboration d’un guide pour les enseignant.es et les élèves sur la prévention, la protection et les mesures à prendre contre le harcèlement à l’école en organisant des tables rondes avec des élèves, des enseignant.es et des thérapeutes d’une école de La Goulette. Ces tables rondes ont pour objectif de s’assurer de la contribution des élèves et des enseignant.es à la réalisation du guide et de recueillir leurs avis sur le sujet, mais également, afin de renforcer l’appropriation du guide par les parties concernées.

Les tables rondes seront organisées en coordination avec l’équipe ASF et se dérouleront en deux phases : l’une avec les étudiants uniquement et l’autre avec les enseignants. Les tables  rondes seront animées par l’expert, qui devra envoyer une note méthodologique en même temps que sa candidature.

Les résultats des tables rondes devront être rapportés dans le guide qui sera préparé par l’expert.e et qui devra être formulé en recommandations concrètes pour formuler les mesures à prendre contre le harcèlement scolaire.

Après la validation du guide l’expert.e sera invité à animer deux sessions de divulgation et de formation sur le contenu du guide à l’intention du personnel scolaire.

4.2 Résultats et livrables :

– Note méthodologique pour l’animation des tables rondes et la préparation du guide.
– Guide de prévention, de protection et des mesures à prendre contre le harcèlement scolaire.
– Module de formation sur le guide.

4.3 Durée de la consultance :

La durée estimée de la consultation est de 17 jours non consécutifs, répartis comme suit :

– 2 jours pour la préparation des tables rondes
– 2 jours pour la préparation des tables rondes
– 10 jours pour la préparation du guide
– 2 jours pour la préparation des formations
– 1 jour pour la formation

La date de début souhaitée est le 20 février.

5. Profil recherché :

– Psychologue ou pédopsychiatre
– Expertise d’au moins 05 ans en matière de harcèlement et de protection de l’enfance
– Pédagogie basée sur le respect de l’individu et du collectif, la valorisation des différences, une approche participative et une écoute active.
– Avoir une bonne maîtrise du français et de l’arabe et une excellente capacité de rédaction ;

– Être capable de travailler de manière autonome et respecter les délais.