Équipe de 2 Formateurs/ Formatrices-Association Joussour Citoyenneté Retour vers les opportunités

Projet “SaMMa”, Voix/e de l’égalité au Maghreb : Académie « Genre et Média » 

Une Équipe de 2 Formateurs/ Formatrices (la premier Promotion) 

Présentation de l’Association Initiatives Citoyennes – Bawsala -:  

L’Association Initiatives Citoyennes (Bawsala) œuvre pour l’innovation et le  développement d’initiatives visant à promouvoir les valeurs de la tolérance, du respect  des droits de l’Homme et de la démocratie. Depuis 2014, l’AIC s’engage activement à  renforcer la capacité des jeunes à devenir des acteurs.trices citoyen.nes dans leur  environnement socio-économique et culturel. 

1. Contexte : 

Dans le cadre du projet “SaMMa”, Voix/e de l’égalité au Maghreb, une Académie « Genre et  Média » sera organisée au profit de 15 jeunes journalistes issus des médias traditionnels  et alternatifs (radios associatives, blogueurs·euses, créateurs·trices de contenus en  ligne, etc.) du Maghreb afin de les sensibiliser aux stéréotypes de genre et aux violences  basées sur le genre dans les médias. L’équipe des formateurs et formatrices sera  chargée du développement des programmes, de la coordination des sessions, et de la  formation des bénéficiaires du projet. 

2. Objectif de la Mission : 

Développer et mettre en œuvre un programme de formation sur le journalisme sensible au genre, d’une durée de 3 jours de formation présentiel et de formation/mentorat en  ligne, pour un groupe de 15 jeunes journalistes, acteurs·trices des médias, et  producteurs·trices de contenus venant du Maroc, de l’Algérie et de la Tunisie,  

La première session de 3 jours de formation est prévue pour le mois de février 2024, au  Maroc, et sera suivie par un programme de mentorat et une 2ème session de formation en  ligne.

3. Composition de l’Équipe Formatrice (pour une Promotion) : 

Les Termes de Référence sont prévus pour les expert.e.s et les formateurs.trices œuvrant dans les trois pays du projet SAMAA, à savoir le Maroc, l’Algérie et la Tunisie. 

Rôle de l’Expert·e Principal·e en Genre et Médias (Coordinateur·trice) :

  – Responsable du développement du curriculum. 

 – Coordination avec les autres formateurs·trices et les partenaires. 

 – Supervision générale du processus de formation. 

– Production et publication d’analyses de fond sur les médias et le genre au Maghreb. 

Rôle Formateur·trices pécialisé·e· (Journalistes professionnel·le·s, Chercheurs·euses,  Expert·e·s en Genre) :  

 – Chargé·e· de la session théorique et pratique. 

 – Encadrement des participant·e·s dans le développement de leurs sujets de reportage.  – Mentorat individuel auprès des participant·e·s. 

 – Conception et animation des sessions en ligne. 

4. Responsabilités de l’équipe (pour une Promotion) : 

Développement du Curriculum : 

 – Élaboration du contenu des sessions en collaboration avec l’équipe de l’association. 

-Intégration de perspectives de genre dans toutes les phases de la formation. 

Coordination et Communication : 

 – Coordination étroite avec les partenaires et l’équipe pédagogique. 

 – Communication régulière avec les participant·e·s pour assurer une compréhension  claire des attentes.

Avec le soutien de

Encadrement des Participant·e·s : 

 – Facilitation des discussions sur la représentation des femmes dans les médias. 

– Soutien dans la définition et le développement des sujets de reportage. 

– Attribution et suivi des mentors pour chaque participant·e. 

Formation en Présentiel à Marrakech : 

 -Animation de la session théorique et pratiques  

 – Encouragement d’une participation active et constructive. 

Formation en Ligne : 

 – Conception et animation des sessions en ligne, en mettant l’accent sur les techniques  journalistiques, la datavisualisation, et autres compétences pertinentes. 

– Évaluation continue du progrès des participant·e·s. 

– Mentorat et Suivi des Projets Individuels des participant.es. 

– Supervision des mentorats pour la production des contenus/enquêtes. – Évaluation régulière des progrès individuels. 

5. Période de la Mission : 

Période de la Mission (entre le 10 janvier au 20 mars 2024) : 

La mission débutant par une session présentielle de 3 jours en janvier, suivie de 6  sessions de mentorat à distance visant à fournir un suivi personnalisé aux journalistes.  Enfin, elle se clôture par une formation en ligne de 16 heures en mars, offrant une  dernière opportunité d’apprentissage. La période initiale permettra une planification  approfondie pour assurer le succès de chaque étape. 

6. Expérience Requise : 

Les formateurs et formatrices devront justifier d’une expérience minimum de : 

– 3 à 5 ans dans le mentorat et l’accompagnement des journalistes dans la production de  contenus sensibles au genre. 

– Expérience et connaissance des radios associatives.

– Expertise en production et traitement médiatique du genre. 

– Connaissance du contexte des médias et de la liberté d’expression dans les trois pays :  Maroc, Tunisie, et Algérie. 

– Connaissance des cadres légaux des médias, dans les trois pays. 

7. Livrables Attendus (pour une promotion) : 

– Curriculum détaillé pour les trois sessions de formation. 

– Rapports réguliers sur les progrès et les défis rencontrés. 

– Analyses de fond sur les médias et le genre au Maghreb. 

– Évaluation finale de la formation sur la base d’indicateurs déterminés en amont 

8. Critères d’Évaluation de la Mission :  

– Pertinence et actualité des contenus développés. 

– Niveau d’engagement et de participation des bénéficiaires. 

– Qualité des projets individuels des participant·e·s. 

-Impact sur la sensibilisation aux questions de genre dans les médias. 

9. Suivi Post-Formation:  

Participation à la rédaction du document de capitalisation de l’expérience et de  l’approche pédagogique de l’Académie pour le partager avec les écoles de journalisme de  la région MENA. 

1O. Proposition Budgétaire : 

L’équipe des formateurs et formatrices doit soumettre une proposition budgétaire pour  la formation et l’accompagnement d’une seule promotion de l’Académie. Les coûts  doivent être détaillés et justifiés en conformité avec les activités prévues.