Consultatant”Développement d’un Parascolaire en Français” -Ifrikya Center for Common Ground Retour vers les opportunités

Ifrikya Center for Common Ground

Ifrikya Center for Common Ground (ICCG) est une organisation tunisienne à but non lucratif qui œuvre pour promouvoir la résolution de conflit de manière non violente. La mission de ICCG est de promouvoir une cohésion sociale durable au sein des communautés locales en Tunisie, à travers la facilitation du processus de transformation de conflits. ICCG s’engage à encourager la culture du dialogue et de la diversité par l’implication de toutes les composantes de la société tout en renforçant leurs capacités. Elle aide les membres de la société tunisienne à aborder les conflits et les différences de manière constructive, par la coopération et le dialogue. ICCG travaille à travers multiples chaînes, principalement avec les autorités publiques, avec des jeunes, des représentants des organisations de la société civile dans les 24 gouvernorats, les médias tunisiens et les autorités locales afin de renforcer les capacités des individus et des institutions pour aborder les défis en comprenant les différences et agissant sur des points communs. 

Résumé du projet : 

L’initiative nationale de l’éducation à la paix et à la citoyenneté constitue une nouvelle phase après une expérience de deux années d’un programme pilote qui consistait en un  projet C / PVE visant à optimiser la résilience des enfants et des jeunes tunisiens face aux récits violents et extrémistes. Le projet a connu l’adhésion du ministère Tunisien de l’Éducation en tant que partenaire stratégique. Les résultats obtenus au cours des phases pilotes ont conduit le ministère à exprimer son intérêt pour le développement d’un curriculum national qui serait éventuellement généralisé à toutes les écoles primaires tunisiennes.

La première phase de l’initiative nationale de l’éducation à la paix et à la citoyenneté a consisté au développement d’un curriculum Tunisien sur l’éducation à la paix et à la citoyenneté avec l’aide d’experts nationaux et internationaux dans les domaines de l’élaboration de programmes, de la psychologie de l’enfant,de suivi & évaluation, de la pédagogie, etc. Le ministère a accompagné Search dans la mise en œuvre d’une phase pilote au cours de laquelle le curriculum développé ainsi que les outils de suivi & évaluation ont été testés dans 52 écoles. 

Pendant cette nouvelle phase du projet, ICCG en collaboration avec le ministère de l’éducation continueront à s’investir dans l’éducation à la paix et à la citoyenneté avec les élèves des écoles primaires et des adolescents à travers les clubs de la paix pour inculquer les valeurs humaines aux enfants et aux jeunes, contribuant ainsi à réduire l’attrait des récits violents chez les jeunes tunisiens. ICCG finalisera durant cette phase du projet la version finale du curriculum et développera des manuels parascolaires qui seraient éventuellement généralisé dans les écoles primaires.

À propos de la consultation

Le programme de l’éducation à la paix et à la citoyenneté vise à promouvoir la démocratie, les droits de l’homme, les valeurs civiques, l’acceptation des différences et l’empathie, tout en impliquant les enfants ainsi que leurs parents et enseignants. Le curriculum comprend des ressources éducatives pour les jeunes étudiants (bibliothèque de travail, manuel d’exercice et histoires d’enfants) ainsi que pour les enseignants (guide de l’enseignant). Il est utilisé lors de cours hebdomadaires dans les écoles pour inculquer des valeurs qui rendent les jeunes plus résilients face aux discours extrémistes.  

Dans ce cadre , ICCG recherche a procuré les services de deux expert(e)s / pédagogues qui travaillent en étroite collaboration avec l’équipe du projet pour développer un manuel parascolaire en français inspiré et liée directement au curriculum d’éducation à la paix déjà développé en langue arabe. L’objectif est de produire un manuel qui non seulement transmet les valeurs de paix et de citoyenneté, mais qui est également pertinent, accessible, et prêt à être généralisé dans les écoles primaires .

Scope of Work

Les expert(e)s / pédagogues sélectionné(e)s seront chargé(e)s de développer un manuel parascolaire en français. Ce manuel devra être en lien direct avec le curriculum déjà élaboré en arabe et sera basé sur les quatre thématiques suivantes :

1. L’eau, source de vie
2. L’alimentation, développement de la vie
3. Migration et travail, quête de vie
4. La violence, destruction de la vie

Le travail des consultants se concentrera sur l’élaboration d’un contenu pédagogique en tenant compte des spécificités du programme scolaire de la langue française pour les niveaux de 5e et 6e année primaire, ainsi que des quatre thématiques du curriculum déjà développées.

Les principales tâches des expert(e)s / pédagogues seront les suivantes :

1. Lecture approfondie du curriculum en arabe :
   • Effectuer une lecture approfondie du curriculum existant en arabe, en s’assurant de bien comprendre ses objectifs, ses méthodes pédagogiques, et ses contenus.
2. Développement d’un manuel parascolaire en français :
   • Développer un manuel parascolaire en français adapté pour le troisième degré du primaire (5e et 6e années), en concordance avec les quatre thématiques du curriculum arabe.
   • Intégrer des activités, des exercices et des exemples culturels pertinents pour le contexte tunisien, tout en préservant les valeurs de paix et de citoyenneté promues par le curriculum original en arabe.
3. Consultation et collaboration :
   • Collaborer avec l’équipe du projet pour s’assurer que le manuel développé répond aux attentes et aux standards éducatifs du projet.
4. Validation et ajustements :
   • Organiser et participer à des sessions de collaboration avec les intervenants ayant déjà travaillé sur le programme, afin de tester l’efficacité du manuel parascolaire en français et de procéder aux ajustements nécessaires.

Cette consultation durera environ 1 mois, à partir du 20 Septembre 2024.

Rémunération : 

La sélection du consultant sera déterminée sur la base de la proposition financière, de la proposition technique, de l’expérience et des compétences antérieures.

Compétences requises

• Diplôme universitaire supérieur en éducation, développement international, sciences sociales, consolidation de la paix ou autre domaine technique lié.
• Au moins 7 ans d’expérience de travail dans des établissements d’enseignement,ou d’autres institutions pertinentes
• Forte maîtrise de l’arabe et du français.
• Solide expertise technique en développement de curriculum et / ou en pédagogie interactive.
• Une bonne connaissance du secteur / contexte de l’éducation tunisien ou des connaissances régionales dans des contextes nationaux similaires est hautement souhaitable.
• Solides compétences interpersonnelles et de communication, écrites et orales.
• Expérience de l’utilisation de plusieurs méthodologies d’enseignement différentes, en particulier des méthodologies hautement interactives qui engagent de manière significative l’apprenant.
• Maîtrise de Microsoft Office ou d’autres logiciels similaires.